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1.內容提要 本書通過科學的職業(yè)測評、職業(yè)定位、生涯規(guī)劃、就業(yè)指導，幫助學生尋找與其個性相一致的職業(yè)，達到人與職業(yè)的合理匹配，提高大學生的就業(yè)率及成功率。以“三個轉變”為主軸，以心理適應、職業(yè)引導、咨詢服務為重點，幫助大學生完成從中學生向大學生的轉變，從迷惘向清醒的轉變，從學校人向職業(yè)人的轉變。 本書采用案例式教學，以12個導引案例為線索，打破傳統(tǒng)的“傳授—接受”教學模式，通過情境創(chuàng)設、師生互動、學生領悟來促進學生職業(yè)心理成長，使教材從“描述性”向“啟發(fā)性”過渡。以教材為主體，搭載與教材配套的案例、案例使用說明、職業(yè)測評量表，便于教師教學借鑒、學生閱讀分析。 本書既可作為教材使用，也可用于專題講座及學習參考。 2.目錄 第一專題大學與大學學習1 第一節(jié)初入大學的轉變2 第二節(jié)對大學的認識5 第三節(jié)投入大學生活10 第二專題生涯規(guī)劃概論18 第一節(jié)生涯與人生19 第二節(jié)生涯發(fā)展23 第三節(jié)生涯規(guī)劃25 第三專題價值觀及其調整31 第一節(jié)價值觀概述32 第二節(jié)價值觀調整33 第三節(jié)職業(yè)價值觀37 第四節(jié)職業(yè)理想40 第五節(jié)現(xiàn)代職業(yè)精神44 第四專題性格及其培養(yǎng)50 第一節(jié)性格概述51 第二節(jié)性格培養(yǎng)56 第三節(jié)職業(yè)性格60 第四節(jié)性格分析與職業(yè)選擇62 第五專題能力、素質發(fā)展66 第一節(jié)能力概述68 第二節(jié)職業(yè)能力72 第三節(jié)大學生職業(yè)能力培養(yǎng)74 第四節(jié)職業(yè)素質要求與培養(yǎng)77 第五節(jié)情商與職業(yè)發(fā)展78 第六專題興趣探索86 第一節(jié)興趣概述87 第二節(jié)職業(yè)性向探索90 第三節(jié)興趣培養(yǎng)92 第七專題生涯決策97 第一節(jié)生涯決策概述98 第二節(jié)生涯決策方法103 第三節(jié)職業(yè)錨理論111 第八專題職業(yè)與職業(yè)生涯規(guī)劃114 第一節(jié)職業(yè)概述114 第二節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃121 第三節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃制訂步驟124 第九專題大學畢業(yè)生就業(yè)形勢分析與對策建議135 第一節(jié)大學畢業(yè)生就業(yè)形勢分析137 第二節(jié)國家有關大學生就業(yè)的政策141 第三節(jié)新時期大學生就業(yè)工作趨勢143 第十專題大學生求職的方法與技巧147 第一節(jié)就業(yè)信息的獲取與分析148 第二節(jié)自薦的方法和技巧154 第三節(jié)面試156 第四節(jié)筆試162 第十一專題大學生求職中的法律保護166 第一節(jié)職業(yè)生活中的法定權利和義務167 第二節(jié)大學生職業(yè)生活中面臨的侵害169 第三節(jié)職業(yè)生活中的法律保護172 第十二專題大學生求職中的自我心理調試176 第一節(jié)求職中的心理問題及其產生原因177 第二節(jié)求職中的心理調試180 第三節(jié)職業(yè)適應與發(fā)展184 附錄一霍蘭德職業(yè)興趣測驗188 附錄二成就動機檢測200 附錄三MBTI人格量表及使用說明202 |
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