|
前言 作為一門以人為主要關(guān)注對象的學科，新中國的思想政治教育事業(yè)需要從生命——人的具體現(xiàn)實的動態(tài)存在——入手，才能更有效地做好每個“個人”的思想工作?；诖?，我們認為，生命教育是思想政治教育的重要部分，也是攸關(guān)思想政治教育是非成敗的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。相應(yīng)地，從生命教育的維度透視思想政治教育工作的創(chuàng)新路徑，不僅是新時期我國思想政治教育事業(yè)的題中之義，而且對于我們成功應(yīng)對當下人類所面臨的種種思想困惑，解決我國社會主義市場經(jīng)濟體制建設(shè)過程中出現(xiàn)的社會理想功利化、人生價值世俗化以及人們對于生命的冷漠和忽視等問題具有極為重要的理論價值和現(xiàn)實意義。 本書首先以細致解讀我國思想政治教育的生命意蘊為切入點，在對生命的起源和定義，以及生命的存在形態(tài)和基本特征進行深入解讀和分析的基礎(chǔ)上，進而闡釋生命與教育的價值互動與交融，并以此揭示思想政治教育事業(yè)本身的生命向度。其次，本書以對于生命教育之概念的界定、內(nèi)涵的描述和基本理念的提煉為前提，在深入分析生命教育的理論特征和價值取向的基礎(chǔ)上，明確了其與思想政治教育的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，從而為生命教育視野下的思想政治教育體系的建構(gòu)奠定了理論基礎(chǔ)。再次，本書以生命教育視野下的思想政治教育體系的建構(gòu)為核心內(nèi)容。這種建構(gòu)主要從三重維度展開：其一是以對生命教育視野下的思想政治教育之理論基礎(chǔ)的系統(tǒng)建構(gòu)為重要抓手，在解讀思想政治教育的生命起源、生命意識和生命追求的過程中，逐步概括和提煉出生命教育視野下的思想政治教育的基本內(nèi)涵。其二是重點打造以珍愛生命、完善生命和提升生命的境界為基本框架，以生命意識教育、生命發(fā)展教育、生命關(guān)系教育、生命價值觀教育和心理健康教育為要義的生命教育視野下的思想政治教育的目標和內(nèi)容體系，從而為生命教育視野下的思想政治教育工作明確基本的方向。其三是系統(tǒng)完成以情感體驗、主體間性、自我教育和滲透性原則為主體，以價值討論、實踐體驗、情感陶冶和案例分析法等為要素的生命教育視野下的思想政治教育之原則體系和方法系統(tǒng)的塑造，以保證生命教育視野下的思想政治教育工作的順利展開。最后，本書通過描述個體生命由“種生命”向“類生命”演進的基本歷程及其特征，以及仔細勾勒“類生命”視域下的思想政治教育的美好圖景，來為我們展示生命教育視野下的思想政治教育事業(yè)之全新的生命視界和其終極的價值理想，從而進一步深化我們對于生命教育視野下的思想政治教育事業(yè)之美好未來的理解與認識。 生命教育視野下的思想政治教育之最為理想的生命境界，最為完美的人生追求，即為充分體現(xiàn)人類生命自由、全面、和諧發(fā)展之“類本性”的“類生命”時代的到來。在那理想的“類生命”成為個體生命之現(xiàn)實存在狀態(tài)的時代，我們的思想政治教育既要將受教育對象真正當作人來看待，關(guān)注其自然生命的健康成長，豐富其精神生命和社會生命的內(nèi)涵，推動其價值生命的不斷超越；又要致力于點亮其生命的燈塔，耐心地啟發(fā)其去認真而深入地思考和反思生命存在的本真的意義，明確人生的追求和生活的價值，還要專注于發(fā)掘其生命的智慧，引導其扎根于感性的生活世界的營造和生命文化的熏陶，致力于豐富的生命知識的傳播和高遠的人生理念的滲透，從而促進其在累積生命認知、積淀生命感悟、孕育生活理想、追求人生價值的過程之中，逐步實現(xiàn)由自然的生命本體向“類生命”的跨越。 目錄 前言1 緒論1 一、 生命的呼喚——新中國思想政治教育的嶄新維度2 二、 生命教育視野下思想政治教育的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀4 三、 生命教育視野下思想政治教育的研究思路與方法30 第一章思想政治教育之生命意蘊的現(xiàn)代解讀34 第一節(jié)透視生命36 一、 生命概念的厘定36 二、 生命的存在形態(tài)44 三、 生命的基本特征56 第二節(jié)思想政治教育的生命意蘊67 一、 生命與教育68 二、 思想政治教育的生命取向76 第二章生命教育與思想政治教育的內(nèi)在關(guān)聯(lián)82 第一節(jié)生命教育83 一、 生命教育的界定83 二、 生命教育的內(nèi)涵88 第二節(jié)生命教育與思想政治教育97 一、 生命教育：思想政治教育的價值取向99 二、 生命教育：思想政治教育的題中應(yīng)有之義102 三、 生命教育：傳統(tǒng)思想政治教育理念的超越105 第三章生命教育視野下思想政治教育的基本向度 110 第一節(jié)生命教育視野下思想政治教育的理論基礎(chǔ)112 一、 生命教育視野下思想政治教育的基礎(chǔ)理論113 二、 生命教育視野下思想政治教育的理論借鑒118 第二節(jié)生命教育視野下思想政治教育的致思維度129 一、 增強生命意識130 二、 推動生命成長133 三、 促進身心健康135 第三節(jié)生命教育視野下思想政治教育的價值取向138 一、 對于生命自我的自覺認識139 二、 對于生命發(fā)展的深刻理解142 三、 對于生命意義的獨特追求146 第四章生命教育視野下思想政治教育的目標和內(nèi)容 150 第一節(jié)生命教育視野下思想政治教育的目標151 一、 珍愛生命：增強生命意志力153 二、 完善生命：促進生命和諧發(fā)展156 三、 提升生命：塑造生命價值觀161 第二節(jié)生命教育視野下思想政治教育的內(nèi)容166 一、 應(yīng)對生命危機——生命意識教育168 二、 指導人生規(guī)劃——生命發(fā)展教育171 三、 優(yōu)化生存環(huán)境——生命關(guān)系教育174 四、 拓展生命空間——心理健康教育177 五、 提升生命境界——生命價值觀教育180 第五章生命教育視野下思想政治教育的原則與方法 184 第一節(jié)生命教育視野下思想政治教育的原則185 一、 情感體驗原則：生命意義的生成186 二、 主體間性原則：生命主體的建構(gòu)189 三、 自我教育原則：生命本性的復(fù)歸192 四、 隱性滲透原則：生命環(huán)境的塑造196 第二節(jié)生命教育視野下思想政治教育的方法198 一、 價值討論法：以生命詮釋思想政治教育的基本價值199 二、 實踐體驗法：以實踐驗證思想政治教育的主體向度202 三、 情感陶冶法：以情感拓展思想政治教育的生命情懷205 四、 案例分析法：以對話豐富思想政治教育的人文意境208 結(jié)語：生命教育視野下思想政治教育的發(fā)展前景213 一、 走向超越的生命：思想政治教育的生命視界215 二、 創(chuàng)造詩意的人生：思想政治教育的價值追求222 參考文獻230 后記245 |
精品新書
|
| ||||||
|
| ||||||
|
| ||||||
|
| ||||||
 |
 |
