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內(nèi)容摘要
本書在前人史料及文獻(xiàn)研究的基礎(chǔ)上，以史料史實(shí)與現(xiàn)實(shí)事物相比較；對中國明清以前的音樂種類與作品、樂人、樂器、樂律與樂學(xué)作了詳盡的梳理和歸納，并依據(jù)筆者多年研究心得闡述了歷史發(fā)展進(jìn)程中重要的音樂思想。本書每一章后面還附有江蘇古代音樂史的史料，以供研究參考之用。本書史料翔實(shí)，論證嚴(yán)謹(jǐn)，體例新穎，可供從事中國古代音樂研究的人員及高校相關(guān)專業(yè)的學(xué)生使用。
前言
中國歷史源遠(yuǎn)流長，傳統(tǒng)文化燦爛輝煌。中國傳統(tǒng)音樂文化瑰寶，在歷史長河中繁衍昌盛。高等藝術(shù)院校音樂專業(yè)學(xué)習(xí)中的必修課程——中國音樂史，肩負(fù)著傳承這種文化內(nèi)涵的責(zé)任。課程不僅要求做到讓音樂學(xué)人對我國音樂文化有深入了解，能夠一代一代把這種文化傳承下去，同時，也為廣大音樂喜愛者提供必要的傳統(tǒng)音樂人文文化。自20世紀(jì)初以來，為中國音樂史這門課程編寫、出版的教材將近百種。每一位先賢學(xué)人都為此嘔心瀝血，貢獻(xiàn)了寶貴的智慧。每一位教材的編寫者都有著勤勉的工作，期望自己編訂的中國音樂史教材能夠臻于完美。他們在所處的學(xué)術(shù)和社會環(huán)境中調(diào)整著自己編訂教材的標(biāo)準(zhǔn)，添加或刪減作為中國古代音樂史教材的內(nèi)容。自2012年我?guī)е吡?、張笑昃、劉春意、洪金榕四位青年碩士和韓坤博士編寫這部教材，至今已三年有余。我們編訂的這部中國音樂史教材，吸收借鑒了前人的優(yōu)秀經(jīng)驗。同時，在反思一些前人編寫利弊的基礎(chǔ)上，做了一些編寫思想的改進(jìn)和史實(shí)內(nèi)容的調(diào)整。具體主要做了三方面的工作：第一，對于音樂文獻(xiàn)史料、文物進(jìn)行了新的甄選。在前人史料文獻(xiàn)研究的基礎(chǔ)上，注入了編者對于史料研究的最新成果，尤其是調(diào)整了皇家官方可信史料的使用力度，并增加了野史筆記音樂史料的分量。同時，在文物甄選方面，我們采集了各大博物館的資料。例如，在編寫江蘇音樂史部分，我們對南京博物院、蘇州博物館、鎮(zhèn)江博物館、徐州博物館等館藏音樂文物，進(jìn)行了實(shí)地拍攝與考證。第二，對于編寫體例、形式進(jìn)行了嶄新的布局。以新知識分類，史料史實(shí)與現(xiàn)實(shí)事物相比較，以及利用史實(shí)故事穿插等新形式，對教材結(jié)構(gòu)進(jìn)行了重新布局。并且，在教材教學(xué)內(nèi)容編寫上突出了教與學(xué)的互動功能。第三，精編了習(xí)題集。為了突出講授中的知識要點(diǎn)，為了便于學(xué)生通過重點(diǎn)記憶清晰掌握整體史實(shí)線條，也更有利于教學(xué)工作的開展，在教材的每章末尾，都給出了精心編寫的習(xí)題。如果能夠把習(xí)題作為課堂內(nèi)容加以重新講解，將會獲得很好的教學(xué)效果。另外，正如《中國古代音樂史》中每章的《附：江蘇古代音樂史》名稱所指出的那樣，這部教材主要涵蓋兩個方面的內(nèi)容，一是中國古代音樂通史，二是江蘇古代音樂史。在中國古代音樂史通修課程中，增加簡明扼要的江蘇古代音樂史內(nèi)容，是一件很有意義的工作。讓我們在認(rèn)識中國音樂燦爛的發(fā)展歷史的同時，也對江蘇這方土地上曾經(jīng)發(fā)生過的音樂故事、涌現(xiàn)出來的音樂人物，以及留下來的優(yōu)秀作品和音樂思想有所了解，能夠增加我們對于本土文化的理性知識。由于江蘇音樂史的研究本身就是一個重要的課題，本身就可以寫成系列的專著，而在教學(xué)中，江蘇音樂史不可能作為普通音樂專業(yè)學(xué)生的一門必修通修課程。因此，能夠解決這一問題的唯一方法就是在必修的通修課程中突出區(qū)域性的地方特色，只能在通修知識的基礎(chǔ)上加入?yún)^(qū)域性的文化知識。這部教材正符合了這樣的指導(dǎo)思想。課時所限，我們只能在36個課時中把兩方面內(nèi)容都進(jìn)行較為深入的講解，盡量給出歷史史料，捋清史實(shí)的脈絡(luò)。依據(jù)歷史時間及各個時期的文化特征，在文獻(xiàn)史料的支持下，我們對江蘇古代音樂史做了一個明確的時代劃分和梳理。江蘇古代音樂史大致劃分為七個時間段：1遠(yuǎn)古傳說原始時代的東夷之地；2太伯句吳與吳越春秋文化的擴(kuò)大；3 秦、漢統(tǒng)一時代江南文化的雛形；4魏晉、南北朝紛亂融合時代江南文化的興盛；5隋、唐大統(tǒng)一時代吳越江南文化的定型；6宋、元與中原文化廣泛接觸時代吳越江南文化的成熟；7明、清時代江南文化的沁人心脾。中國音樂史是中國音樂史學(xué)研究的對象，中國音樂史學(xué)是研究中國音樂史的手段與方法，編訂中國音樂史教材必須運(yùn)用中國音樂史學(xué)的手段和方法。本教材在講述中國古代音樂史發(fā)展軌跡的同時，也涉及認(rèn)識這些史實(shí)的基本手段與方法，融入了中國音樂史學(xué)的基本知識。十幾年來，本教材內(nèi)容一直在南京師范大學(xué)音樂學(xué)院，南京藝術(shù)學(xué)院音樂學(xué)院、流行音樂學(xué)院的中國音樂史課程中講授。尤其自2008年以來，作為南京師范大學(xué)音樂學(xué)院專業(yè)必修課程的“中國音樂史”，試用了該教材的整體內(nèi)容，效果極好，并成為南京師范大學(xué)重點(diǎn)建設(shè)教材。同時，也得到了同行業(yè)專家的充分肯定和好評。這次公開付梓，期待學(xué)術(shù)界給予更深入的關(guān)懷和批評。教材編寫的內(nèi)容，基本按照每周兩課時（總共18周講完）來安排。考慮到在實(shí)際的授課中，教師對于中國古代音樂史、江蘇古代音樂史了解掌握的要點(diǎn)不盡相同，學(xué)生對教材內(nèi)容的興趣與喜好不一樣，我們在每一章節(jié)中盡量給出較為豐富、準(zhǔn)確的史料，提供可以選擇、展開音樂故事講解的線索。因此，課時的安排可以根據(jù)教師的實(shí)際情況進(jìn)行掌握。 徐元勇
目錄
第二章西周、春秋、戰(zhàn)國時期27 第三章秦、漢時期74 第四章魏晉、南北朝時期113 第五章隋、唐時期146 第六章宋、元時期178 第七章明、清時期218 附錄參考書目274 |
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