《組織學(xué)與胚胎學(xué)》是護理專業(yè)十分重要的專業(yè)基礎(chǔ)必修課程，作為形態(tài)學(xué)科，《組織學(xué)與胚胎學(xué)》實訓(xùn)教學(xué)是提高《組織學(xué)與胚胎學(xué)》教學(xué)質(zhì)量必不可少的重要環(huán)節(jié)。《組織學(xué)與胚胎學(xué)實訓(xùn)指導(dǎo)》對于實訓(xùn)教學(xué)的有效開展起關(guān)鍵作用。 《組織學(xué)與胚胎學(xué)實訓(xùn)》既保持實訓(xùn)教學(xué)的系統(tǒng)性，每個實訓(xùn)都介紹了實訓(xùn)目的與要求、實訓(xùn)材料、實訓(xùn)內(nèi)容與方法等，又體現(xiàn)高職高專護理專業(yè)的特異性，增加案例、課后小結(jié)、知識拓展、實訓(xùn)考核及參考答案等，緊密聯(lián)系護理臨床。本實訓(xùn)指導(dǎo)體現(xiàn)了以下特色： 1.
立足崗位需要,突出基礎(chǔ)訓(xùn)練根據(jù)醫(yī)藥衛(wèi)生類?？茖哟蔚娜瞬排囵B(yǎng)要求，結(jié)合護理專業(yè)學(xué)生的未來崗位需求，以臨床護理服務(wù)中專業(yè)基礎(chǔ)知識的“必需、夠用”為標(biāo)準(zhǔn)，突出專業(yè)基礎(chǔ)訓(xùn)練，結(jié)合護理專業(yè)特點，精心設(shè)計實訓(xùn)內(nèi)容，整合成9組實訓(xùn)課程，更好地契合了醫(yī)藥衛(wèi)生類高職高專院校培養(yǎng)應(yīng)用型護理人才的培養(yǎng)目標(biāo)。 2.
目標(biāo)定位準(zhǔn)，適用面寬對應(yīng)醫(yī)藥衛(wèi)生類高職人才的課程目標(biāo)，體現(xiàn)任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向、教學(xué)做一體的教學(xué)模式。使該課程既體現(xiàn)知識的系統(tǒng)性，又體現(xiàn)護理專業(yè)的組織學(xué)與胚胎學(xué)特異性，這有利于基礎(chǔ)知識向臨床護理知識的過渡。 3.
內(nèi)容新穎,結(jié)構(gòu)合理,通俗易懂結(jié)合高職學(xué)生的心理特征和認(rèn)知水平，每組實訓(xùn)項目均以案例分析導(dǎo)出，旨在通過實訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生運用組織學(xué)與胚胎學(xué)相關(guān)知識分析臨床病癥的能力，提高學(xué)生的臨床思維能力，確保其在未來的專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)課學(xué)習(xí)中有足夠的知識基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)。 本實訓(xùn)指導(dǎo)的編寫人員在轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的實訓(xùn)教學(xué)從屬于理論教學(xué)的觀念的同時，充分認(rèn)識到實踐教學(xué)和理論教學(xué)是兩個相對獨立、相互依存和相互促進(jìn)的教學(xué)體系。但由于時間倉促，缺點錯誤在所難免，不妥之處敬請同仁和廣大讀者批評指正。本實訓(xùn)指導(dǎo)的編寫工作得到了有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，在此一并致謝!在編寫過程中參考了國內(nèi)外同類教材和參考資料，對相關(guān)作者表示衷心的感謝! | 
